Главная

Воспитатель: Макеева Г.И.

апрель 2023г

Цель: Закрепить навыки детей выкладывать задание по образцу из палочек Кюизенера

Задачи по образовательным областям:

«Познавательное развитие»

-• Закрепить знания в порядковом и количественном счете до 10;

• Развивать умения различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы «Какой? Сколько?»;

Развивать внимание, логическое мышление, память.

Развивать логическое мышление, внимание, память; воспитывать желание познать, запомнить больше.

« Речевое развитие»

-Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания

«Физическое развитие»

- Продолжать формировать потребность к физическим упражнениям во время проведения физ. минутки

«Социально-коммуникативное развитие»

-Учить аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

«Художественно-эстетическое развитие»

-Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему

Оборудование: Наборы палочек Кюизенера, схемы из палочек.

Методы и приёмы: орган. момент, словесный, наглядный, игровой, практический; беседа, объяснение, показ, работа с демонстрационным и раздаточным   материалом, вопросы к детям, решение задач.

Словарная работа: умение подбирать прилагательные

Предшествующая работа: отгадывание загадок, решение логических задач, игры с счётными палочками, в настольные игры.

Индивидуальная работа: с Ангелиной, Артёмом, Полиной закрепить цифры от 0до 20

Ход занятия:

Воспитатель:  Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться! Доброе утро!Доброе утро
Солнцу и птицам!Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым , доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Дети, посмотрите, что у меня в руках?

Дети: Коробочка с палочками.

Воспитатель: Да верно, в этой красивой коробке находятся палочки Кюизенера.

Воспитатель открывает коробку.

Воспитатель: Ребята, а я вам расскажу по секрету, что такими палочками могут работать только самые умные, самые талантливые дети! А вы такие?(Да!) Тогда ответьте: чем палочки похожи, а чем отличаются? Вспомните, сколько у нас палочек? (10 палочек). Какие палочки? (Разноцветные).

Дети: Они все прямоугольной формы, ими можно считать, выкладывать разные фигуры, узоры, отличаются размером.

Воспитатель: Ребята, вспомните каждый цвет, какой цифре соответствует. А кто не вспомнил я напомню, прочитав стихотворенье.

Мы по лесенке шагаем

И ступеньки все считаем.

Все ступеньки до одной

Знаем в лесенке цветной!

Первая – это белый листок,

Вторая – розовый лепесток,

Третья – как голубой океан,

Четвертая – словно красный тюльпан.

Пятая – желтый солнечный свет,

Шестая – сиреневый яркий букет,

Седьмая – чёрный пушистый кот,

Восьмая – вкусный вишнёвый компот,

Девятая – синий мой мячик,

А десятый – оранжевый, солнечный зайчик.

Воспитатель: В коробке с палочками есть конверт, а хотите узнать, что в нем? А в нем задания, для самых – самых… . Готовы выполнить задания?

Дети отвечают: Да!

Воспитатель: Справитесь? Тогда слушаем.

Задание №1 «Весёлый поезд.»

Воспитатель: Нужно сделать каждому свой поезд. Вагоны расположены так, чтобы их было 10, от самого маленького до самого большого, по порядку.

Воспитатель: Ребята, посчитайте вагоны, начиная с самого маленького- белого. ( считают).

- сколько вагонов? ( 10)

- каким по порядку стоит жёлтый вагон?

- какого цвета 6 вагон?

- какой по порядку вагон стоит между красным и фиолетовым?

- какой вагон слева от голубого?

- на сколько один вагон больше ( меньше) рядом стоящего? ( на 1)

Воспитатель: Это была разминка. Вы готовы к следующему заданию? (Да). Задание на внимание.

Задание № 2 «Выложи дорожку».

Воспитатель: У меня на доске схема дорожки. Вы должны ее запомнить, и после того как я ее закрою, самостоятельно выложить в той же последовательности, такую же. Запомнили, переворачиваю схему, выполняем задание, кто выполнил, поднимает руку. Все выполнили? Проверяем. (3 дорожки).

Воспитатель: Молодцы, справились. Готовы выполнить следующее задание? Тогда слушаем.

Задание №5 «Что пропустила?»

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Что пропустили?»

Вам нужно закрыть глаза, а я выложу две лесенки в прямом и обратном порядке. Когда по команде вы откроете глаза, нужно будет проверить мои лесенки. Всё ли правильно я выполнила или что-то пропустила? А теперь узнаем, кто из вас самый внимательный. Закрываем глаза. (В это время воспитатель выкладывает лесенки, специально убирает несколько палочек).

- Открывайте, что изменилось?

- Каких палочек не хватает?(Дети выходят по одному к доске и исправляют ошибки).(задание даётся 3-4 раза.)

Физ. минутка:

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Посмотрели через правое плечо,

Через левое плечо.
Присели, пяточки свои задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Воспитатель: Отдохнули, слушаем следующее задание.

Задание №4 « Сколько раз ударю в музыкальной инструмент…»

(Показать палочку, соответствующую количеству ударов.)

Воспитатель: Ребята, вам нужно будет посчитать услышанные удары и поднять соответствующую палочку, обозначающую нужное количество.

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием. Готовы к следующему заданию? Тогда слушаем… .

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием. А теперь задание на творчество. Вам нужно самим придумать, как сделать из палочек Кюизенера предмет, которые нас окружают. (Солнце, дом, цветок, дерево, машина )

Задание №5 «Составь из палочек…».

Воспитатель: - Ну вот и закончились задания, ребята, вам понравилось их выполнять? А какие задания вам понравились? А какое задание для вас было сложным? Молодцы вы в очередной раз доказали, что вы самые умные, самые талантливые дети.

- Ребята, на столе у меня лежат полоски разного цвета. Вы можете подойти и взять себе любую полоску, если вам понравилось решать сегодняшние задания. (Разноцветные полоски от 1 до 5).